Мнения экспертов

Это всегда эмоционально захватывающий процесс! Ребенок сам не замечает, как его внимание становится более устойчивым, повышается объем слуховой и зрительной памяти, он начинает усваивать простые сюжеты, последовательности действий и причинно-следственные связи. Первая связная фраза у одного из моих любимых подопечных была «колобок-колобок, я тебя съем!» - настолько захватило действие малыша, что он сам не заметил, как захотелось говорить! Читать полностью

Арт-терапия для меня - это не просто один из инструментов работы клинического психолога, а большая "любовь". В процессе совместного рисования я помогаю детям совершать их первые открытия. Важно отметить, что целью занятий не обязательно является создание завершенного творческого продукта. Скорее цель - это сам процесс и эмоции которые получает ребёнок в процессе. Читать полностью

Моя профессия начинается с объективного наблюдения и теоретических основ. Что мы знаем о принципах, законах и особенностях развития ребенка? Конечно,это основы анатомии, физиологии, понимание процесса общего и индивидуального развития всех систем человеческого организма. Читать полностью

Кинезитерапия включает в себя упражнения для развития и укрепления физических навыков, растяжки, сенсорного восприятия. В процессе этого этого налаживается психолого-педагогический процесс между педагогом и ребенком. Многие под кинезитерапией понимают только физические методики, но на практике это не так. Читать полностью

Активная мышечная деятельность является обязательным условием для нормального развития и формирования растущего детского организма. Ограничение двигательной активности (гипокинезия) вследствие любых причин и в любом детском возрасте крайне отрицательно сказывается на состоянии физического развития и здоровье детей как в норме так и с особенностями в развитии. Активные занятия физической культурой вызывают положительные сдвиги со стороны практически всех органов и систем организма ребёнка. Читать полностью

Меня часто спрашивают, что представляют собой занятия по нейропсихологической коррекции. Люди, которые никогда не сталкивались с этим считают, что если нейропсихолог работает с мозгом, то коррекция происходит с применением каких-то аппаратов и технических средств. На самом же деле, оказывается, что работать с мозгом можно по-иному, мягко воздействуя и приводя к норме те мозговые функции, которые были нарушены в процессе развития ребенка. Читать полностью

Логопедия, дефектология давно стали науками, которые граничат с другими смежными дисциплинами, поэтому узкопрофильных знаний недостаточно. Однако, без базовых теоретических знаний введение нового невозможно. Прежде, чем обучать и учить чему-то детей с особенностями в развитии необходимо знать важные аспекты их развития, особенности поведения. Только после этого можно подбирать способы и приемы коррекционного воздействия. Читать полностью