Все мы представляем себе «детский почерк» – танцующие во все стороны буквы всех форм и размеров. Некоторые из них написаны в обратную сторону, например, N вместо И. До какого возраста это нормально? Пройдёт ли само? И могут ли зеркальные буквы и цифры говорить о каких-то патологиях, например, о дислексии?
Давайте разбираться.
Почему ребёнок пишет буквы зеркально?
Если говорить про дошкольников, то в абсолютном большинстве случаев зеркальное письмо – нормальная часть освоения письменной речи. Неправильные буквы или цифры могут появляться от случая к случаю, а могут закрепиться – допустим, малыш устойчиво пишет «Я» в обратную сторону и никак не может запомнить ориентацию этой буквы.
Для взрослого человека направление буквы кажется очевидным. Мы пишем «на автомате» и не задумываемся, в какую сторону должна смотреть Е или где находится вертикальная линия у Р. А вот для ребёнка письмо – это серьёзная интеллектуальная деятельность: сначала он должен запомнить форму символа, связать её с определённым звуком, научиться воспроизводить эту форму рукой, да ещё и угадать с направлением. Конечно, ошибки неизбежны – как и в любом другом деле, которое осваивает маленький человек.
Поэтому самая распространённая причина зеркального письма у детей – недостаточная автоматизация навыка. По мере привычки к письму неправильно смотрящих букв становится меньше.
Кстати, иногда зеркальное письмо называют «почерком Леонардо» – по имени Леонардо да Винчи, который, по историческим свидетельствам, часто писал справа налево и использовал зеркальное письмо в своих записях.
До какого возраста зеркальные буквы – норма?
3-4 года
Малыш только начинает знакомиться с буквами, и вполне логично, что частота ошибок здесь максимальна. Ребёнок может не только зеркалить, но и искажать литеры, например, приписать дополнительное «брюшко» букве Б или написать цифру 4 вверх ногами.
5-6 лет
В этом возрасте зеркальные буквы и цифры встречаются у детей довольно часто. В одном из исследований с участием 300 детей 5-6 лет значительная часть ошибок при написании букв и цифр была связана именно с их зеркальным разворотом. Поэтому ситуация «ребёнку пять лет, он знает букву, но иногда пишет её наоборот» вполне нормальна.
7-8 лет
У первоклашки могут встречаться отдельные зеркальные буквы и цифры. Важнее не сама ошибка, а то, как меняется навык: в начале учебного года зеркальное письмо – вариант нормы, но через несколько месяцев это обычно проходит. А вот если к концу первого класса ребёнок по-прежнему устойчиво пишет одни и те же буквы зеркально и почти не продвигается, стоит обсудить это со специалистом.
К концу второго класса зеркальные написания уже не стоит просто списывать на возраст. Сами по себе неправильные буквы ещё не означают дислексию или другое нарушение, но можно говорить, что навык письма осваивается с трудностями и ребёнку нужна дополнительная диагностика.
После 8 лет
Если школьник после нескольких лет обучения по-прежнему пишет буквы или цифры зеркально – это повод разобраться, почему навык не автоматизировался. Специалист должен оценить, как ребёнок читает, как соотносит буквы и звуки, умеет ли различать похожие символы, как пишет под диктовку, насколько хорошо понимает прочитанное и нет ли других трудностей обучения.
Может ли «зеркальность» проявляться в чём-то ещё?
Да, помимо букв дети порой разворачивают цифры, а также целые слова и даже предложения.
Бывает, что дети рисуют что-то в зеркальном отражении. Чтобы точно скопировать изображение, нужно правильно определить положение его частей в пространстве и удержать эту информацию в памяти, и тут тоже возможны ошибки. Один перевёрнутый рисунок ещё ни о чём не говорит, но если ребёнок регулярно рисует знакомые предметы или копирует изображения в зеркальном виде, это стоит обсудить со специалистом.
Сам по себе «почерк Леонардо» не означает, что ребёнок плохо ориентируется в пространстве или путает право и лево. Малыш может отлично понимать, где правая и левая сторона, но всё равно писать «Я» в обратную сторону. И наоборот, ребёнок может путать правую и левую руку, не допуская при этом зеркальных ошибок в письме.
Насторожиться стоит, если эти трудности начинают встречаться одновременно и не проходят с возрастом. Например, школьнику постоянно сложно определить, где право и лево, понять пространственные отношения вроде «справа от», «слева от», «над» и «под», скопировать простую фигуру или расположить элементы по образцу. Особенно если одновременно сохраняются выраженные проблемы с чтением и письмом.
В таком случае дело может быть уже не в отдельных зеркальных буквах. Специалист будет оценивать пространственные, зрительные и графомоторные навыки ребёнка в целом, чтобы понять, что именно мешает ему осваивать письмо и другие учебные навыки.
Как диагностировать «зеркальность»?
Универсального теста нет, только практика. Но если вам интересно, как у ребёнка вообще дела с пространственным ориентированием, можно провести такой опыт: положить на стол два карандаша, один горизонтально, а второй вертикально, и попросить ребёнка повторить их расположение. Затем поменять положение карандашей и повторить задание. Или попросить ребёнка скопировать простую фигуру, расположить предметы по образцу или показать, что находится справа и слева. Никакого диагноза по данным экспериментам не поставить, но можно увидеть направление для развития.
Если говорить про профессиональную оценку, начать можно с логопеда или нейропсихолога.
- Специалист сначала выясняет, когда появилась проблема, как часто ребёнок зеркалит буквы и цифры и меняется ли ситуация со временем. Важно посмотреть, какие именно символы он разворачивает, может ли узнать их при чтении и способен ли самостоятельно исправить ошибку после подсказки.
- Затем изучают более широкий круг навыков: зрительное восприятие, пространственную ориентировку, память, внимание, графомоторные навыки, чтение, письмо и связь между буквами и звуками.
- Особенно важно проверить, нет ли других трудностей. Например, ребёнку может быть сложно читать по слогам, различать звуки, запоминать буквы, писать под диктовку или понимать прочитанный текст.
Надо ли исправлять зеркальное письмо упражнениями?
У дошкольника специально исправлять каждую зеркальную букву не нужно. Полезнее спокойно знакомить малыша с правильным написанием и давать ему возможность тренироваться без давления и страха ошибки.
Для ребёнка 7-8 лет рекомендуем игровые задания, в которых ребёнок не просто много раз переписывает одну и ту же букву, а рассматривает её, обводит, выкладывает из палочек, рисует пальцем или ищет среди других символов. Можно проговаривать последовательность движений и связывать её с каким-нибудь запоминающимся образом.
При этом упражнения не должны превращаться в бесконечное переписывание. Если ребёнок уже несколько месяцев занимается, а ошибка никуда не исчезает, пора разобраться в причине.
Зеркальное письмо у левшей
Леворукость сама по себе не объясняет зеркальное письмо. Раньше считалось, что таким детям проще писать в обратном направлении из-за особенностей движения руки, но исследования этого не подтверждают. В исследовании детей 5–6 лет зеркальные написания встречались независимо от ведущей руки.
Поэтому переучивать ребёнка из-за таких ошибок не нужно. В остальном ориентиры те же: смотрим на возраст, динамику и наличие других трудностей с чтением и письмом.
Зеркальные буквы и дислексия: есть ли связь?
Само по себе зеркальное письмо не говорит о дислексии. Такая особенность встречается и у детей без каких-либо нарушений, особенно в период освоения письма.
Но у детей с дислексией среди других трудностей действительно встречаются зеркальные буквы и цифры. Так, ребёнку может быть сложно запоминать буквы и звуки, соединять их в слова, читать бегло и правильно, различать похожие символы, писать под диктовку, запоминать написание слов и понимать прочитанный текст.
Поэтому настораживает не отдельная перевёрнутая буква, а сочетание нескольких таких признаков и отсутствие заметного прогресса в обучении.
Как мы можем помочь
Если ребёнок долго пишет буквы в обратную сторону или у него есть другие трудности с чтением и письмом, есть смысл обратиться к логопеду или нейропсихологу. В центре «Импульс» есть занятия с логопедом-дефектологом и нейропсихологом, нейропсихологическая диагностика и коррекция, программы для развития памяти, внимания и других когнитивных функций, а также подготовка к школе. Наши специалисты помогут ребёнку разобраться с трудностями и постепенно освоить необходимые навыки, чтобы учиться было легче и увереннее.
Автор: Куликова Ирина Николаевна — основатель центра
Статья проверена: Гущерева Алена Викторовна — клинический психолог, нейропсихолог
