Истории лечения наших пациентов

Результаты первичного обследования

По результатам первичного обследования:

Физическое развитие не соответствует возрасту, Рома выглядит младше сверстников, пониженного питания, кожа бледная, прозрачная, просматривается сосудистая сеть. Крупная моторика развита недостаточно: движения резкие, не пластичные. Мяч ловит с близкого расстояния. бросает не направленно. Координация «рука-глаз» развита слабо, недостаточно. Глазной контакт длительно не устанавливает, обращённую речь понимает частично (речевые конструкции простого типа из 2-3 слов). Способен выполнить просьбы: «дай», «возьми». Внимание концентрирует на короткое время, задания, требующие волевого усилия, вызывают затруднения. Способен их выполнить только при оказании стимуляции и направляющей помощи со стороны педагога. Указательный жест не сформирован. Берет карандаш и использует его как указку, при этом не показывает на конкретные предметы, показывает в пространство. Быстро переключается с одного вида деятельности на другой, отвлекаем.

Реакция на незнакомых людей адекватная: сначала боялся, прятался у мамы на руках, через 4-5 мин пошёл на контакт в силу заинтересованности предложенными музыкальными инструментами в изобилии. Реакция на звуки позитивная, с улыбкой и выражением восторга на лице. Параметры умственной работоспособности не устойчивые и не достаточные. Уровень общей осведомленности снижен. Представления о цвете, форме и величине не сформированы. Игровая деятельность стереотипная: перекладывает игрушки с одного места на другое. При этом после завершения игровой манипуляции важно, чтоб предмет остался на своем прежнем месте. Внимание Ромы привлекают блестящие предметы: лакированные деревянные ложки, очки педагога. Мелкая моторика развита очень слабо: детали крупного Лего соединил с помощью педагога. Карандаш держит, рисует хаотично. Возбуждается быстро, процессы торможения развиты очень слабо. В состоянии возбуждения «танцует» ножками. Реакция на похвалу - ожидание реакции взрослых.

Речь представлена в виде отдельных вокализаций, присутствуют эхолалии неречевых звуков. При этом хорошо повторяет слово «дай». Может произнести его и самостоятельно, но не всегда в соответствии с ситуацией. Язык большой. Постоянные навязчивые движения нижней челюстью, жуёт язык.

Задачи лечения

Нашей задачей, помимо укрепления физической формы и развития движений, было развитие внимания. Нам нужно было научить мальчика играть, обращаться за помощью, пытаться использовать речь в качестве инструмента общения и многое другое. Таким образом, направление реабилитации на развитие эмоциональной сферы, развитие сенсорных способностей ребенка, мелкую моторику, творческие способности, ощущения, речь, формирование коммуникативных навыков и умение сотрудничать.

Интенсив

Специалистами была разработана индивидуальная программа реабилитации. Мальчик трудился каждый день, у него было по 4-5 занятий в день по направлениям:

Как проходило лечение

Мы мягко и плавно осваивали зал адаптивной физкультуры, весь инструментарий кабинетов, делали с Ромой нейрогимнастику, учили его лазать по лесенкам, ползать, ходить по координационным дорожкам. Мальчик был напряжен эмоционально, а также повышенный мышечный тонус сказывался на его двигательной активности и характере движений, поэтому адаптация происходила постепенно. Однако, осваивая определённые элементы обучения, Рома очень радовался, поэтому и старался как можно чаще их повторять. Эта особенность проявляется у него и сейчас.

Чего нам удалось достичь

Сейчас у Ромы гораздо больше навыков и умений, которые он охотно применяет на занятиях и дома. Комплексная коррекция позволила снять лишнее напряжение и расширить схему тела ребёнка.

Раньше Рома не умел прыгать, а сейчас он прыгает на одной ноге и освоил прыжки на скакалке. Помимо достижений в двигательной активности, Рома сделал большие успехи в психологическом развитии и развитии своих когнитивных способностей.